Former les infirmières scolaires à l’accompagnement des fins de vie, des décès et des deuils.
1 septembre 2025 - Martin Julier-CostesApports et limites d’un dispositif pilote dans le rectorat de Tours-Orléans
Martin Julier-Costes, Nicolas El Haïk Wagner, Revue ESASOS
Si les professionnels de l’éducation, de la santé scolaire et de l’action sociale se disent démunis face aux situations de fin de vie, de décès et de deuil en milieu scolaire, les dispositifs de formation continue sur ces sujets restent balbutiants et sont rarement évalués. Cet article examine les effets d’une formation de deux jours consécutifs pour 17 infirmières scolaires dans le rectorat de Tours-Orléans conduit en 2022. Le dispositif méthodologique combine questionnaires (avant, après, 3 mois après), observations au cours de la formation et entretiens a posteriori avec les participantes. Alors que les infirmières scolaires décrivent une gestion jugée solitaire et éprouvante des situations de décès, la formation est vécue comme soutenante. Elle participe à légitimer certaines pratiques entreprises et infléchir des pratiques professionnelles (élargissement de la posture d’écoute, démarche interprofessionnelle et attitude d’aller-vers encouragée). Dans un contexte de pénurie de la médecine scolaire et de difficile acculturation de l’institution scolaire à ces sujets, ce dispositif n’est toutefois pas suffisant et mériterait des approfondissements sur d’autres temps, notamment sur les rites funéraires selon les religions, des mises en travail de situations et de l’analyse des pratiques professionnelles.
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